jueves, 24 de enero de 2008
CLASE 4: Concepto de Habilidad social y sus componentes I
¿Qué son las habilidades sociales?
Son el conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal, las cuales, expresando sentimientos, actitudes, deseos y opiniones, resuelven problemas, minimizando la aparición de otros a futuro.
Una conducta socialmente "habilidosa":
1. Incrementa efectividad en el logro de los objetivos de una tarea.
2. Mantiene o mejora la interactividad relacional del individuo.
3. Mantiene o potencia el autoestima de la persona.
Existen básicamente tres tipos de elementos constitutivos de las habilidades sociales: Los elementos conductuales, los elementos cognitivos y los elementos fisiológicos.
Los elementos conductuales suponen lo que las personas hacen o dicen cuando interactúan. Son elementos observables.
Los elementos cognitivos suponen la conducta encubierta, es decir, lo no observable. Tiene que ver con el discurso interno del individuo mientras interactúa (pensamientos, creencias y procesos cognitivos de los sujetos).
Los elementos fisiológicos suponen las conductas derivadas de la experiencia corporal (emociones, sensaciones y reacciones corporales).
Los elementos conductuales contemplan a su vez tres conductas diferentes: las no verbales, paraverbales y verbales. La combinación de estas tres conductas es lo que genera la impresión que causamos a los demás.
La comunicación verbal consiste en la transmisión de mensajes a través de la palabra.
La comunicación no verbal se refiere a todos los mensajes que se transmiten al mismo tiempo, pero de manera independiente de las palabras.
La comunicación paraverbal se refiere a aspectos de la palabra hablada capaces de variar su sentido, pero no su contenido.
Peso de los elementos de comunicación sobre la intención:
a)Elementos verbales......10%-20%
b)Elementos no verbales...40%
c)Elementos paraverbales..40%-50%
lunes, 21 de enero de 2008
jueves, 17 de enero de 2008
CLASE 3: La comunicación dentro de la estructura social II
SOMOS LO QUE VEMOS. Marshall McLuhan
LAS SOCIEDADES SE HAYAN CONDICIONADAS POR LA NATURALEZA DE SUS MEDIOS MASIVOS, MÁS QUE POR EL MENSAJE QUE TRANSMITEN.
Para Marshall McLuhan, la comunicación se base en el enfrentamiento de dos tipos de condicionamientos de la percepción: aquellos determinados por los medios hot y aquellos por los medios cool.
¿Qué son los medios hot?
Son medios que dan muchos elementos para la decodificación de un mensaje. Son medios que llevan al ser humano a un ejercicio de simbolización y abstracción de los objetos, obligándole a hacer un mayor uso de sus sentidos. Ejemplo: medios impresos.
¿Qué son los medios cool?
Son medios que dan pocos elementos para la decodificación de un mensaje. Son medios explícitos, lógicos y literales que llevan al ser humano a la utilización mínima de sus sentidos. Ejemplo: medios audiovisuales.
"El medio es el mensaje"
Frase célebre de Marshall McLuhan, por medio de la cual plasma su concepto medios-sentidos: Los medios son prolongaciones de los órganos de los sentidos, así el pie se prolonga en la rueda, el ojo en el telescopio, la voz en la letra escrita, etc. El hombre se prolonga en sus medios, pero al mismo tiempo aliena y mutila su órgano sensitivo.
El conflicto no se centra en los hombres, sino entre los medios que los afectan
Con el dominio de la imprenta, la civilización occidental logró una cultura hot; hoy en día, según McLuhan, tendemos a una cultura cool, porque entre los medios actuales de comunicación tienden a preponderar los medios con pocos elementos de decodificación que entran a nuestra percepción para una comunicación cada vez más cool. Así, antes teníamos un equilibrio social basado en una cultura hot y, hoy tendemos a un equilibrio cool.
LAS SOCIEDADES SE HAYAN CONDICIONADAS POR LA NATURALEZA DE SUS MEDIOS MASIVOS, MÁS QUE POR EL MENSAJE QUE TRANSMITEN.
Para Marshall McLuhan, la comunicación se base en el enfrentamiento de dos tipos de condicionamientos de la percepción: aquellos determinados por los medios hot y aquellos por los medios cool.
¿Qué son los medios hot?
Son medios que dan muchos elementos para la decodificación de un mensaje. Son medios que llevan al ser humano a un ejercicio de simbolización y abstracción de los objetos, obligándole a hacer un mayor uso de sus sentidos. Ejemplo: medios impresos.
¿Qué son los medios cool?
Son medios que dan pocos elementos para la decodificación de un mensaje. Son medios explícitos, lógicos y literales que llevan al ser humano a la utilización mínima de sus sentidos. Ejemplo: medios audiovisuales.
"El medio es el mensaje"
Frase célebre de Marshall McLuhan, por medio de la cual plasma su concepto medios-sentidos: Los medios son prolongaciones de los órganos de los sentidos, así el pie se prolonga en la rueda, el ojo en el telescopio, la voz en la letra escrita, etc. El hombre se prolonga en sus medios, pero al mismo tiempo aliena y mutila su órgano sensitivo.
El conflicto no se centra en los hombres, sino entre los medios que los afectan
Con el dominio de la imprenta, la civilización occidental logró una cultura hot; hoy en día, según McLuhan, tendemos a una cultura cool, porque entre los medios actuales de comunicación tienden a preponderar los medios con pocos elementos de decodificación que entran a nuestra percepción para una comunicación cada vez más cool. Así, antes teníamos un equilibrio social basado en una cultura hot y, hoy tendemos a un equilibrio cool.
¿Formas parte de la "borregada"?
La cultura de masas se ha valido de la información para homogenizar a la sociedad. El periódico es un medio alienante, enmudece y masifica, colocando al receptor en una posición inferior a la del emisor. La radio mejoró esta condición, permitiendo un canal de retorno.
Evita formar parte de la "borregada", consultando la misma información en, por lo menos, tres fuentes de tendencia política distinta. Asimismo, equilibra la percepción de tus sentidos respecto a la misma información, haciendo uso de medios hot y medios cool.
CLASE 2: La comunicación dentro de la estructura social I
A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN HEMOS RECIBIDO NUESTRA HERENCIA CULTURAL: LOS VALORES, LOS PREJUICIOS Y FANTASMAS QUE NOS ACOMPAÑAN A CUMPLIR CON LOS ROLES SOCIALES... CON LA COMUNICACIÓN HEMOS APRENDIDO A CONCEBIRNOS, TRATARNOS Y VALORARNOS. Alfonso Siliceo y David Casares
¿Qué es la estructura social?
La sociedad humana es un organismo interrelacionado, cuyos elementos forman una estructura donde cada uno de ellos se afecta si alguno deja de funcionar.
Ciencias que estudian el fenómeno de la comunicación.
Al ser la comunicación el proceso más importante de la interacción del ser humano, muchas han sido las ciencias ocupadas en su estudio desde diferentes ángulos. Así tenemos que la PSICOLOGÍA estudia al hombre como canal que sintetiza y simboliza la realidad (aspecto individual), cuyas capacidades le limitan o facilitan interactuar con otro o varios comunicantes (aspecto interpersonal), así como formar parte de una dinámica de comunicación organizacional, influyendo y afectando con su actitud dialógica a otros (aspecto grupal). Asimismo, dirige sus conocimientos al estudio de los efectos de los medios de comunicación y el manejo del mensaje en el ser humano, aplicando sus principios al estudio de la publicidad, la propaganda y la opinión pública (aspecto masivo).
La SOCIOLOGÍA, por su parte, al estudiar la realidad social y el conjunto de fenómenos sociales, pone particular interés en el proceso de la comunicación como uno de los fenómenos más complejos y determinantes en la construcción o destrucción de grupos sociales. Muy de la mano, entonces, el estudio del hombre como miembro de la naturaleza y especie en evolución lleva a la ANTROPOLOGÍA al estudio de la comunicación como elemento dinámico y decisivo para el desarrollo de la raza humana.
La LINGÜÍSTICA y la SEMÁNTICA, por otro lado, ponen sus conocimientos del lenguaje (habla y escritura: vehículo de comunicación más eficiente) y los signos (origen y efecto connotativo y denotativo) al servicio del estudio de la comunicación, para facilitar su entendimiento y desarrollo.
Y, siendo el fenómeno de la comunicación tan complejo, no podrían faltar en este dilema dialógico cuestiones como: ¿Porqué se comunica el hombre? ¿Realmente se comunica? ¿Cómo se comunica?, llevando a la FILOSOFÍA a su reflexión por amor a la sabiduría y verdad.
Conflicto y equilibrio en la estructura social.
Las sociedades humanas tienden al equilibrio. Poseen mecanismos para regular sus conflictos, sus "disfunciones", es decir, tienden a generar recursos de autorregulación. A decir de Antonio Paoli, en esta perspectiva los problemas aceleran la búsqueda de soluciones, lo cual implica modernización de recursos.
La Psicología, la Sociología y la Antropología, sobretodo, han provisto teorías donde se considera al conflicto como un elemento importante y fundamental del análisis social y a la comunicación como un elemento importante y fundamental en la búsqueda del equilibrio. Así, Lewis Coser y Max Gluckman ven en la integración familiar, en las relaciones de subordinación, en las diferencias de socialización, en los ritos, verdaderos conflictos estructurales que hacen posible la vida social; donde un grupo se identifica por contraste con sus enemigos, y donde los mecanismos de protesta se hacen necesarios cuando el orden oficial se desvía, por ejemplo. Ernst Jung, discípulo de Freud, con base en su teoría de la Totalitarización, concibe a la sociedad regida por un sinnúmero de ejes polarizados, donde la fuerza de un polo debe equilibrarse con una fuerza opuesta de peso similar. Y en ese mismo orden de ideas, Marshall McLuhan observa y estudia a una sociedad desequilibrada entre los medios hot y los medios cool.
¿Qué es la estructura social?
La sociedad humana es un organismo interrelacionado, cuyos elementos forman una estructura donde cada uno de ellos se afecta si alguno deja de funcionar.
Ciencias que estudian el fenómeno de la comunicación.
Al ser la comunicación el proceso más importante de la interacción del ser humano, muchas han sido las ciencias ocupadas en su estudio desde diferentes ángulos. Así tenemos que la PSICOLOGÍA estudia al hombre como canal que sintetiza y simboliza la realidad (aspecto individual), cuyas capacidades le limitan o facilitan interactuar con otro o varios comunicantes (aspecto interpersonal), así como formar parte de una dinámica de comunicación organizacional, influyendo y afectando con su actitud dialógica a otros (aspecto grupal). Asimismo, dirige sus conocimientos al estudio de los efectos de los medios de comunicación y el manejo del mensaje en el ser humano, aplicando sus principios al estudio de la publicidad, la propaganda y la opinión pública (aspecto masivo).
La SOCIOLOGÍA, por su parte, al estudiar la realidad social y el conjunto de fenómenos sociales, pone particular interés en el proceso de la comunicación como uno de los fenómenos más complejos y determinantes en la construcción o destrucción de grupos sociales. Muy de la mano, entonces, el estudio del hombre como miembro de la naturaleza y especie en evolución lleva a la ANTROPOLOGÍA al estudio de la comunicación como elemento dinámico y decisivo para el desarrollo de la raza humana.
La LINGÜÍSTICA y la SEMÁNTICA, por otro lado, ponen sus conocimientos del lenguaje (habla y escritura: vehículo de comunicación más eficiente) y los signos (origen y efecto connotativo y denotativo) al servicio del estudio de la comunicación, para facilitar su entendimiento y desarrollo.
Y, siendo el fenómeno de la comunicación tan complejo, no podrían faltar en este dilema dialógico cuestiones como: ¿Porqué se comunica el hombre? ¿Realmente se comunica? ¿Cómo se comunica?, llevando a la FILOSOFÍA a su reflexión por amor a la sabiduría y verdad.
Conflicto y equilibrio en la estructura social.
Las sociedades humanas tienden al equilibrio. Poseen mecanismos para regular sus conflictos, sus "disfunciones", es decir, tienden a generar recursos de autorregulación. A decir de Antonio Paoli, en esta perspectiva los problemas aceleran la búsqueda de soluciones, lo cual implica modernización de recursos.
La Psicología, la Sociología y la Antropología, sobretodo, han provisto teorías donde se considera al conflicto como un elemento importante y fundamental del análisis social y a la comunicación como un elemento importante y fundamental en la búsqueda del equilibrio. Así, Lewis Coser y Max Gluckman ven en la integración familiar, en las relaciones de subordinación, en las diferencias de socialización, en los ritos, verdaderos conflictos estructurales que hacen posible la vida social; donde un grupo se identifica por contraste con sus enemigos, y donde los mecanismos de protesta se hacen necesarios cuando el orden oficial se desvía, por ejemplo. Ernst Jung, discípulo de Freud, con base en su teoría de la Totalitarización, concibe a la sociedad regida por un sinnúmero de ejes polarizados, donde la fuerza de un polo debe equilibrarse con una fuerza opuesta de peso similar. Y en ese mismo orden de ideas, Marshall McLuhan observa y estudia a una sociedad desequilibrada entre los medios hot y los medios cool.
PRÁCTICA 1: Conociendo el periódico y la revista de opinión política
Tras haber conocido físicamente los diarios más prestigiados que circulan en nuestro país y haber hecho un análisis comparativo de sus contenidos en clase, te invito a conocer la estructura editorial de estos. Observa que los géneros periodísticos del diario también aplican para las revistas. Tras considerar cada componente y género, procura identificarlos en el medio que actualmente consultes.
ELEMENTOS DEL FORMATO POCO IDENTIFICADOS:
CINTILLO: Segunda noticia en importancia, ubicado en la página principal.
OREJAS: Publicidad ubicada a los lados del logotipo.
SUMARIO: Aspectos centrales de la información publicada.
EMBLEMA: Símbolo gráfico del periódico.
GÉNEROS PERIODÍSTICOS:
NOTICIA: Información de un hecho de interés humano, actual y trascendente, que debe ser de interés para la sociedad.
ENTREVISTA: Charla que sostiene un entrevistador con un entrevistado.
CRÓNICA: Relato de un acontecimiento, presentado en orden cronológico.
REPORTAJE: Investigación amplia sobre un suceso en particular.
ARTÍCULO: Escrito que comenta un acontecimiento y expresa el punto de vista de quien lo escribe.
COLUMNA: Aparece en forma periódica en una publicación, siempre con el mismo título, en un lugar exclusivo y firmada por el autor. Siempre habla en primera persona.
EDITORIAL: Texto que ofrece valoraciones sobre los hechos de relevancia que publica el medio en esa edición, enmarca la línea política del periódico y casi nunca va firmada, pues el responsable es el medio o el editor/director del mismo. Normalmente aparece en la página editorial.
ENSAYO: Escrito breve sobre un tema con el punto de vista del autor. Induce a la polémica o reflexión. Es original y tiene variedad y libertad temática. Plantea hallazgos, hipótesis y conclusiones.
CRÍTICA: Orienta al lector sobre películas, teatro, TV, conciertos y eventos diversos. Estos son escritos normalmente por gente experta en el tema.
RESEÑA: Resumen de un libro, obra teatral y/o película.
CARICATURA: Modalidad gráfica humorística que se vale de la exageración y deformación de la realidad para satirizar, ridiculizar o censurar a una persona, institución o suceso.
ELEMENTOS DEL FORMATO POCO IDENTIFICADOS:
CINTILLO: Segunda noticia en importancia, ubicado en la página principal.
OREJAS: Publicidad ubicada a los lados del logotipo.
SUMARIO: Aspectos centrales de la información publicada.
EMBLEMA: Símbolo gráfico del periódico.
GÉNEROS PERIODÍSTICOS:
NOTICIA: Información de un hecho de interés humano, actual y trascendente, que debe ser de interés para la sociedad.
ENTREVISTA: Charla que sostiene un entrevistador con un entrevistado.
CRÓNICA: Relato de un acontecimiento, presentado en orden cronológico.
REPORTAJE: Investigación amplia sobre un suceso en particular.
ARTÍCULO: Escrito que comenta un acontecimiento y expresa el punto de vista de quien lo escribe.
COLUMNA: Aparece en forma periódica en una publicación, siempre con el mismo título, en un lugar exclusivo y firmada por el autor. Siempre habla en primera persona.
EDITORIAL: Texto que ofrece valoraciones sobre los hechos de relevancia que publica el medio en esa edición, enmarca la línea política del periódico y casi nunca va firmada, pues el responsable es el medio o el editor/director del mismo. Normalmente aparece en la página editorial.
ENSAYO: Escrito breve sobre un tema con el punto de vista del autor. Induce a la polémica o reflexión. Es original y tiene variedad y libertad temática. Plantea hallazgos, hipótesis y conclusiones.
CRÍTICA: Orienta al lector sobre películas, teatro, TV, conciertos y eventos diversos. Estos son escritos normalmente por gente experta en el tema.
RESEÑA: Resumen de un libro, obra teatral y/o película.
CARICATURA: Modalidad gráfica humorística que se vale de la exageración y deformación de la realidad para satirizar, ridiculizar o censurar a una persona, institución o suceso.
jueves, 10 de enero de 2008
CLASE 1: Diferencias entre comunicación e información
LA SOCIEDAD NO PUEDE SER TAL SIN LA COMUNICACIÓN Y NO PUEDE TRANSFORMARSE SIN LA INFORMACIÓN. J. Antonio Paoli
¿Qué es la comunicación?
Es el acto de relación entre dos o más sujetos mediante el cual se evoca en común un significado. Comunicar implica "tener en común". Todos nos comunicamos por medio de signos.
¿Qué es un signo?
El signo es la combinación de dos elementos: significado y significante. El significante es la parte del signo que reciben nuestros sentidos (una palabra, un gesto, un sabor, un olor, una textura, un símbolo, una imagen). El significado es la parte del signo que nos representamos mentalmente al captar un significante, es decir, es el valor conceptual que este último evoca.
¿Qué aspectos pueden cambiar el valor de un significante?
El contexto: social, económico y cultural; las historias y experiencias personales; el momento histórico; el lenguaje; el medio ambiente; la religión... En fin, todo aquello que la colectividad y las circunstancias le imponen al individuo.
¿Qué es la información?
Es el conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción.
La información es el alimento de la comunicación, y dado que no hay información sin utilidad específica, se dice que la información no son los datos, sino lo que hacemos con ellos.
¿Cuál es la diferencia entre comunicación e información?
La comunicación demanda respuesta de un interlocutor, mientras que la información no.
¿Qué es la comunicación?
Es el acto de relación entre dos o más sujetos mediante el cual se evoca en común un significado. Comunicar implica "tener en común". Todos nos comunicamos por medio de signos.
¿Qué es un signo?
El signo es la combinación de dos elementos: significado y significante. El significante es la parte del signo que reciben nuestros sentidos (una palabra, un gesto, un sabor, un olor, una textura, un símbolo, una imagen). El significado es la parte del signo que nos representamos mentalmente al captar un significante, es decir, es el valor conceptual que este último evoca.
¿Qué aspectos pueden cambiar el valor de un significante?
El contexto: social, económico y cultural; las historias y experiencias personales; el momento histórico; el lenguaje; el medio ambiente; la religión... En fin, todo aquello que la colectividad y las circunstancias le imponen al individuo.
¿Qué es la información?
Es el conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción.
La información es el alimento de la comunicación, y dado que no hay información sin utilidad específica, se dice que la información no son los datos, sino lo que hacemos con ellos.
¿Cuál es la diferencia entre comunicación e información?
La comunicación demanda respuesta de un interlocutor, mientras que la información no.
RETOS CONDUCTUALES
1. Desarrollar el hábito de la LECTURA.
2. Desarrollar el hábito de la INFORMACIÓN NOTICIOSA DIARIA.
3. Desarrollar el hábito de la actualización constante por medio de REVISTAS ESPECIALIZADAS.
2. Desarrollar el hábito de la INFORMACIÓN NOTICIOSA DIARIA.
3. Desarrollar el hábito de la actualización constante por medio de REVISTAS ESPECIALIZADAS.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESPERADOS
1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CON FLUIDEZ Y CLARIDAD, utilizando un vocabulario correcto y adecuado al contexto.
2. RESPETO A LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN del idioma.
3. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y ESCUCHA: interés y respeto a las ideas de los demás.
4. LECTURA CRÍTICA, analizando veracidad de la fuente, contexto e intención del autor, ideas principales, etcétera.
5. MANEJO ASERTIVO DE MEDIOS ELECTRÓNICOS.
6. COMUNICACIÓN EN OTRO IDIOMA: fluidez escrita y oral, respetando reglas de ortografía y gramática.
7. CAPACIDAD DIALÓGICA: empatía y negociación.
8. EXPRESIÓN GRÁFICA: Uso de diagramas y significantes universales
9. DOMINIO CONSCIENTE Y CONGRUENTE DE LOS DIFERENTES LENGUAJES: verbal, no verbal y paraverbal.
2. RESPETO A LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN del idioma.
3. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y ESCUCHA: interés y respeto a las ideas de los demás.
4. LECTURA CRÍTICA, analizando veracidad de la fuente, contexto e intención del autor, ideas principales, etcétera.
5. MANEJO ASERTIVO DE MEDIOS ELECTRÓNICOS.
6. COMUNICACIÓN EN OTRO IDIOMA: fluidez escrita y oral, respetando reglas de ortografía y gramática.
7. CAPACIDAD DIALÓGICA: empatía y negociación.
8. EXPRESIÓN GRÁFICA: Uso de diagramas y significantes universales
9. DOMINIO CONSCIENTE Y CONGRUENTE DE LOS DIFERENTES LENGUAJES: verbal, no verbal y paraverbal.
martes, 8 de enero de 2008
CONTEXTO ACADÉMICO DE LA MATERIA
El modelo educativo de la UIA promueve el desarrollo de 6 competencias genéricas, consideradas indispensables para el desempeño competitivo de todo profesionista:
1. Liderazgo intelectual
2. Organización de personas y ejecución de tareas
3. Innovación y cambio
4. Perspectiva global humanística
5. Manejo de sí
6. Comunicación
En todas las materias de las diferentes carreras se busca desarrollar, en mayor o menor medida, cada una de las competencias; pero, en algunas carreras, como es el caso de las ingenierías, COMUNICACIÓN ha sido la única competencia constituida materia de curso, dada la importancia y riqueza del sustento conceptual y teórico que demanda comprenderse para su desarrollo.
Aun cuando la materia tiene un peso académico de 4 créditos (casi el 1% de los créditos en toda la carrera), ésta es la única oportunidad que tendrás para aprender sobre el tema durante el tiempo que te encuentres en la UIA. Paradójicamente, del 70 al 80 por ciento de las actividades que realizarás profesionalmente tendrán que ver con comunicación, porcentaje que aumentará progresivamente conforme asciendas posiciones. Por esta razón, te invito a reflexionar sobre la importancia de aprovechar cada minuto de clase y no menospreciar ninguno de los ejercicios o prácticas que a lo largo del curso realicemos.
1. Liderazgo intelectual
2. Organización de personas y ejecución de tareas
3. Innovación y cambio
4. Perspectiva global humanística
5. Manejo de sí
6. Comunicación
En todas las materias de las diferentes carreras se busca desarrollar, en mayor o menor medida, cada una de las competencias; pero, en algunas carreras, como es el caso de las ingenierías, COMUNICACIÓN ha sido la única competencia constituida materia de curso, dada la importancia y riqueza del sustento conceptual y teórico que demanda comprenderse para su desarrollo.
Aun cuando la materia tiene un peso académico de 4 créditos (casi el 1% de los créditos en toda la carrera), ésta es la única oportunidad que tendrás para aprender sobre el tema durante el tiempo que te encuentres en la UIA. Paradójicamente, del 70 al 80 por ciento de las actividades que realizarás profesionalmente tendrán que ver con comunicación, porcentaje que aumentará progresivamente conforme asciendas posiciones. Por esta razón, te invito a reflexionar sobre la importancia de aprovechar cada minuto de clase y no menospreciar ninguno de los ejercicios o prácticas que a lo largo del curso realicemos.
OBJETIVO DEL TALLER
Siempre que inicies un nuevo curso deberás tener muy presente el objetivo u objetivos del mismo, pues sólo así podrás evaluar el impacto de éste en tu formación profesional. Asimismo, te invito a que, con base en ese objetivo, observes y midas constantemente tu progreso; las encuestas y evaluaciones te ayudarán en ese sentido.
OBJETIVO PRINCIPAL:
Hacerte consciente del proceso de comunicación, así como de la importancia de desarrollar todas las habilidades comunicativas para alcanzar un desempeño profesional competitivo y exitoso en el contexto global del siglo XXI.
OBJETIVO SECUNDARIO:
Enseñarte a utilizar diferentes herramientas para mejorar tu comunicación escrita, oral, corporal y gráfica en un contexto de diversidad cultural; así como motivarte al crecimiento continuo en lo sucesivo.
OBJETIVO PRINCIPAL:
Hacerte consciente del proceso de comunicación, así como de la importancia de desarrollar todas las habilidades comunicativas para alcanzar un desempeño profesional competitivo y exitoso en el contexto global del siglo XXI.
OBJETIVO SECUNDARIO:
Enseñarte a utilizar diferentes herramientas para mejorar tu comunicación escrita, oral, corporal y gráfica en un contexto de diversidad cultural; así como motivarte al crecimiento continuo en lo sucesivo.
BIENVENIDA
Bienvenido a este espacio, donde pretendo brindarte una herramienta de apoyo para optimizar tu desempeño en la materia TALLER DE COMUNICACIÓN, a la cual te has inscrito este semestre. En él encontrarás las notas de cada clase, flashes ortográficos para mejorar tu comunicación escrita, tips de redacción, tareas, avisos importantes, así como información general de interés.
Este espacio será alimentado cada semana, conforme vayamos avanzando en el temario, y podrás interactuar ingresando aquellos comentarios que consideres pudieran enriquecer la información vertida. Te invito a perder el miedo a comunicar tus ideas, así como a descubrir cuán edificante puedes ser para el grupo, si te obligas a mantener una actitud constructiva y propositiva.
Esperando que este curso cumpla tus expectativas y mejore tus habilidades comunicativas, te dejo al disfrute de esta nueva aventura.
Este espacio será alimentado cada semana, conforme vayamos avanzando en el temario, y podrás interactuar ingresando aquellos comentarios que consideres pudieran enriquecer la información vertida. Te invito a perder el miedo a comunicar tus ideas, así como a descubrir cuán edificante puedes ser para el grupo, si te obligas a mantener una actitud constructiva y propositiva.
Esperando que este curso cumpla tus expectativas y mejore tus habilidades comunicativas, te dejo al disfrute de esta nueva aventura.
DIALOGOGENIA
Del griego DIÁ, a través; LOGOS, palabra, discurso, tratado; y GÉNOS, origen, nacimiento. En DIALOGOGENIA trataremos de conocer el origen del discurso que se da a través de dos o más personas; es decir, la COMUNICACIÓN.
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